PROYECTO BILINGÜE: EL UNIVERSO /THE UNIVERSE + CLASSDOJO Y PROYECTO DE GAMIFICACIÓN DE POKEMÓN/ GAMMIFICATION PROJECT: POKEMON
Como sabéis, en tercero estamos trabajando este trimestre el proyecto del UNIVERSO y en esta entrada del blog os voy a dejar los contenidos más importantes que estamos viendo en clase para que los peques los puedan revisar con vosotros/as. Además, al mismo tiempo, estamos trabajando dentro del PAT (Plan de Acción Tutorial) el compañerismo y los buenos hábitos y conductas (respetar el turno de palabra, participar en las actividades de clase, finalizar la tarea, repasar en casa, etc.) . Para motivar el refuerzo positivo, he creado un classdojo con todos los alumnos de la clase y lo he relacionado con la temática de POKÉMON que a los peques les encanta. En dicha plataforma podrán ir consiguiendo puntos y capturando nuevos pokemón. El RETO es ¡conseguir los 151 POKÉMON y las 8 MEDALLAS de entrenador!
Os dejo con un vídeo para que los alumnos/as lo vean en casa y se sientan motivados con el proyecto =)
He elegido la plataforma classdojo, ya que se ajusta perfectamente al sistema de puntos que quiero implementar para potenciar los buenos hábitos y conductas en la clase. Además, sé que a los peques les gusta porque el año pasado la seño la utilizó también con muy buenos resultados.
PLATAFORMA PARA EL PROYECTO DE GAMIFICACIÓN: CLASSDOJO
LAS MEDALLAS DE ENTRENADOR POKÉMON
Como sabéis, los alumnos de tercero están organizados en grupos (para favorecer el trabajo cooperativo) y, cada grupo, igual que en la serie original, comenzará con uno de los 4 pokemón para principiantes: charmander, squirtle, bulbasaur o pikachu (se hará sorteo para ver a qué grupo le toca cada pokemón y, en la mesa del grupo, se pondrá la imagen plastificada).
Cada semana, podrán «capturar» pokemón según los puntos que vayan consiguiendo en grupo y también de forma individual. Para registrar el número de pokemón capturados, utilizaremos la siguiente imagen para redondear los que ya han conseguido.
Ya centrados en los aspectos más «académicos, en este post, encontraréis recursos y materiales que he seleccionado cuidadosamente para que podáis acceder al contenido que deben repasar los alumnos (diferentes imágenes, resúmenes, esquemas, canciones y vídeos).
Como ya os he comentado en otras ocasiones, algunos de dichos contenidos, también los trabajamos en inglés, al ser la metodología por proyectos un sistema de trabajo interdisciplinar (implicando a diferentes materias).
Como se comentó a principio de curso, no se mandarán tareas obligatorias como tal, pero sí recomendaciones para acompañar el trabajo de los alumnos/as. En este sentido, dentro de cada contenido, he habilitado fichas interactivas para que, aquellos padres y madres que quieran trabajar de forma «extra» con sus hijos/as, lo puedan hacer. Además de esto, yo iré mandando fichas en papel para casa para repasar los contenidos más importantes, aunque recomiendo hacer también este trabajo que aparecerá señalado como «trabajo extra». Además de estas fichas de liveworksheets, también les he puesto un test de elaboración propia para cada tipo de contenido, para motivar así a que el alumnado vea los vídeos en casa.
El sistema solar
Para repasar estos contenidos, os dejo los materiales siguientes:
Os dejo también un test para que los alumnos/as puedan poner a prueba lo aprendido.
Aquí os dejo también la canción que trabajaremos en inglés:
Here, you’ve got a little test to put into practice everything you have learned with the video.
Aquí tenéis el test del sistema solar. =)
TEST sobre el Sistema Solar
Para aquellas familias que lo deseen, también dejo fichas de trabajo interactivas para consolidar los contenidos ya trabajados. Si los alumnos/as las hacen en casa, me las pueden mandar al correo por foto: [email protected]
La Tierra (el tercer planeta del sistema solar) y sus movimientos: rotación y traslación
Aquí os dejo un vídeo de los dos movimientos que realiza la Tierra que ya hemos trabajado en clase.
Los movimientos de la Tierra (Earth movements: lección bilingüe)
Movimientos de la Tierra
FICHA 1 DE REPASO DEL SISTEMA SOLAR + MOVIMIENTOS DE LA TIERRA, ETC.
FICHA 2 DE REPASO DEL SISTEMA SOLAR: LOS PLANETAS EN SU ORDEN DE DISTANCIA AL SOL
El agua en la Tierra: el ciclo del agua y los ríos de España /Water on Earth: the water cycle and rivers in Spain
También hemos trabajado en clase el ciclo del agua. Aquí os dejo un vídeo útil para repasar este contenido y unas preguntas para repasar los aspectos más importantes.
¿Qué es el ciclo del agua?
El ciclo del agua es el viaje que hace el agua en nuestro planeta Tierra, consiste en el traslado del agua de un lugar a otro y sus cambios de estado físico ( líquido, gaseoso y sólido).
¿Qué etapas tiene el ciclo del agua?
El ciclo del agua está formado por cuatro etapas principales: evaporación, condensación, precipitación y retorno.
¿En qué consiste la evaporación?
El Sol calienta el agua del mar, los ríos y los océanos.
Parte del agua líquida se evapora, es decir, se convierte en vapor de agua y pasa al aire.
¿En qué consiste la condensación?
El vapor de agua asciende, se enfría, se condensa y forma las gotitas de agua que crean las nubes. El viento desplaza desplaza las nubes de un lugar a otro. Pero, ¿ qué es el viento? El viento es el aire en movimiento.
¿En qué consiste la precipitación?
Si las gotitas de las nubes se juntan mucho y forman gotas más grandes, estas pesan más y se produce la precipitación. El agua cae en forma de lluvia, nieve o granizo (estos son los tres tipos de precipitación).
¿En qué consiste el retorno?
Una parte del agua que cae llega a los ríos, que la devuelven al mar.
Otra parte se cuela por las grietas de las rocas y forma las aguas subterráneas.
A continuación, os dejo un infografía que he preparado en inglés con el resumen de lo más importante.
¿Cuál es la composición del agua?
El agua está compuesta de dos elementos: hidrógeno y oxígeno; cada molécula de agua contiene dos partes de hidrógeno y una de oxígeno, por esta razón su fórmula se presenta como H2O.
Para aquellas familias que lo deseen, también dejo fichas de trabajo interactivas para consolidar los contenidos ya trabajados. Si los alumnos/as las hacen en casa, me las pueden mandar al correo por foto: [email protected]
FICHA 1 DEL CICLO DEL AGUA
FICHA 2 DEL CICLO DEL AGUA
FICHA 3 THE WATER CYCLE (EL CICLO DEL AGUA EN INGLÉS VERSIÓN BÁSICA).
https://es.liveworksheets.com/vg1665602nt
Los ríos de España
Los ríos de España
`Más abajo, hay una ficha combinada de los ríos y de las montañas para trabajar de forma interactiva.
Foto para dibujar el mapa de los ríos en clase (para proyectar)
Las montañas, mares y océanos de España
Las montañas, océanos y mares de España
Ficha interactiva: ríos y montañas de España
En esta ficha se han combinado los contenidos de los ríos y las montañas para que puedan hacer un mejor repaso de lo trabajo en una misma ficha de trabajo.
El aire en la Tierra y su composición
Aquí os dejo el enlace de la lección que ya os pasé anteriormente para que podáis acceder a ella de forma sencilla y directa.
EL AIRE EN LA TIERRA: SU COMPOSICIÓN
Contenidos de la asignatura de inglés
Además de los contenidos relacionados con el proyecto del universo, en inglés estamos trabajando y repasando los siguientes: (días de la semana, meses del año, comidas+ me gusta/no me gusta – I like/ I don’t like, los animales en inglés, las frases básicas para el aula de inglés), las rutinas en inglés. Iremos evaluando poco a poco estos contenidos durante este primer trimestre y el comienzo del segundo.
Descripciones en inglés
También desde la asignatura de inglés vamos a aportar al proyecto de gamificación POKÉMON. Trabajaremos a partir de la lista de todos los pokémon, leyendo y escribiendo sus descripciones y características en inglés para más tarde hacer exposiciones orales en clase.
Dejo aquí el enlace al recurso que utilizarán los alumnos en clase conmigo:
https://www.pokemon.com/us/pokedex/
Lengua castellana: los sustantivos y los adjetivos
Además de estar muy centrados en la lectura, la escritura y la exposición oral, en lengua estamos trabajando contenidos específcios como: los sustantivos y los adjetivos .
Os dejo un vídeo para repasar los sustantivos (de momento, estamos trabajando la clasificación de sustantivos comunes y propios).
Juego de la ruleta para repasar los tipos de sustantivos (propios y comunes)
Aquí tenéis, un juego interactivo a modo de ruleta para repasar los sustantivos propios y comunes. Espero que os guste.
Genially de los sustantivos
Os dejo un enlace con un genially (juego interactivo) estupendo que trabajaremos también en clase. Hay que darle a la opción de quiz. Importante, hay que ver primero el vídeo para repasar los conceptos de sustantivo común (para nombrar cosas en general) y sustantivo propio (para nombrar cosas, personas o animales que son únicas).
FICHA DE REPASO DE LOS TIPOS DE SUSTANTIVOS
Los seres vivos: los animales
La Tierra, como hemos visto anteriormente, es el único planeta conocido que alberga vida. En este sentido, como parte de nuestro proyecto, aprenderemos también de unos seres vivos fascinantes: los animales.
Es muy importante saber clasificar a los animales, ¿estás preparado/a? ¡Adelante! Entra en el vídeo y sigamos con la lección =)
En esta lección, debéis de ver el vídeo y hacer en vuestra libreta dos tablas: una para escribir ejemplos de animales vertebrados y otra poner otros ejemplos de animales invertebrados.
Para aquellas familias que lo deseen, os dejo trabajo extra (además de la fichas que se entregan de deberes).
FICHA 1 VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
https://es.liveworksheets.com/ov2263041oi
FICHA 2 CLASIFICANDO ANIMALES
FICHA 3 (EN INGLÉS) NIVEL BÁSICO
https://es.liveworksheets.com/no2437189uk
FICHA 4 NIVEL ALTO (EN INGLÉS)
INFORMACIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN
Además del proyecto, las situaciones de aprendizaje y el producto final que vamos a realizar (presentaciones orales en clase), los alumnos harán algunas fichas de control de los contenidos en los próximos días (similares a las que han empezado a llevar para casa). Se avisará de las fechas en clase para que los alumnos puedan repasar en casa. Estas fichas de control también se relacionarán con el proyecto de gamificación POKÉMON y podrán capturar nuevos pokémon .
Por ejemplo:
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